Giáo viên mầm non sắp có cơ hội nghỉ hưu trước tuổi nếu có nguyện vọng từ năm 2026. Luật Nhà giáo 2025, dự kiến có hiệu lực từ ngày 01/01/2026, đề xuất giáo viên mầm non có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu thông thường, nhưng không quá 5 tuổi.

Theo Điều 26 Luật Nhà giáo 2025, giáo viên trong cơ sở giáo dục mầm non có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường, nhưng không quá 5 tuổi nếu có nguyện vọng. Trường hợp giáo viên có đủ 15 năm đóng bảo hiểm xã hội trở lên thì không bị giảm tỷ lệ phần trăm hưởng lương hưu do việc nghỉ hưu trước tuổi.

Lộ trình tăng tuổi nghỉ hưu được quy định trong Bộ luật Lao động 2019. Từ năm 2021, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường là đủ 60 tuổi 3 tháng đối với lao động nam và đủ 55 tuổi 4 tháng đối với lao động nữ; sau đó tăng thêm 3 tháng đối với lao động nam và 4 tháng đối với lao động nữ mỗi năm. Từ năm 2026, tuổi nghỉ hưu trong điều kiện lao động bình thường là 61 tuổi 6 tháng đối với nam và 57 tuổi đối với nữ.

Giáo viên mầm non nếu có nguyện vọng sẽ được nghỉ hưu ở tuổi 56 tuổi 6 tháng trở lên đối với nam và 52 tuổi trở lên đối với nữ. Chính sách này được đánh giá là một trong những điểm mới có lợi cho nhà giáo, đặc biệt là giáo viên mầm non, giúp họ giảm bớt gánh nặng công việc và có cơ hội nghỉ hưu sớm hơn.

Chính sách nghỉ hưu trước tuổi này không chỉ mang lại lợi ích cho giáo viên mầm non mà còn thể hiện sự quan tâm của nhà nước đến sức khỏe và đời sống của giáo viên. Qua đó, chính sách cũng kỳ vọng sẽ nâng cao chất lượng cuộc sống cho giáo viên và động viên họ tiếp tục cống hiến cho ngành giáo dục.

Để biết thêm thông tin chi tiết về Luật Nhà giáo 2025 và các chính sách liên quan, vui lòng truy cập https://www.kiemedu.com/ hoặc https://thuvienphapluat.vn/ .

Thông tin về dự thảo chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp và hỗ trợ cho đội ngũ nhà giáo đã khiến nhiều giáo viên cảm thấy vui mừng và phấn khởi. Tuy nhiên, bên cạnh đó, vẫn còn một số băn khoăn và thắc mắc liên quan đến hệ số lương đặc thù và cách sắp xếp, áp dụng chính sách này.

Theo dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo, các giáo viên sẽ được bổ nhiệm chức danh và xếp lương theo hệ số lương đặc thù tương ứng. Hệ số lương đặc thù này sẽ có các mức từ 1,1 đến 1,6. Công thức tính tiền lương sẽ được áp dụng như sau: Lương = (Hệ số lương x Mức lương cơ sở) + Phụ cấp. Với cách tính lương mới này, tiền lương của các giáo viên dự kiến sẽ tăng lên rõ rệt.

Cô Bùi Thị Dung, Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Pơ Lang, cho rằng dự thảo Nghị định này là một bước tiến quan trọng, thể hiện sự quan tâm của Nhà nước và ngành giáo dục đối với đội ngũ giáo viên. Việc bổ sung hệ số lương đặc thù cho nhà giáo sẽ giúp tăng tiền lương và đảm bảo tinh thần chỉ đạo ‘nhà giáo được xếp lương cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp’.

Thầy Nguyễn Ánh, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Chu Văn An, cũng đồng tình với việc bổ sung hệ số lương đặc thù cho đội ngũ giáo viên. Ông cho rằng chính sách này sẽ có tác động rõ rệt đến đời sống của nhà giáo, giúp tăng lương đáng kể cho giáo viên ở nhiều cấp học.

Tuy nhiên, cô Trần Thị Thuỷ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Cư M’lan, bày tỏ băn khoăn về cách sắp xếp hệ số lương đặc thù giữa giáo viên đã và chưa đạt chuẩn. Cô cho rằng cần có cơ chế ràng buộc và khuyến khích rõ ràng hơn để đảm bảo công bằng và tạo động lực thúc đẩy đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn.

Dù vậy, các giáo viên đều nhìn nhận rằng việc áp dụng hệ số lương đặc thù là chủ trương đúng, mang lại lợi ích thiết thực cho giáo viên. Việc tăng thu nhập thông qua cơ chế hệ số lương đặc thù là một bước tiến đáng ghi nhận, mang tính động viên và khích lệ đội ngũ tiếp tục phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục. Thông tin về dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo có thể được tìm hiểu thêm trên các trang thông tin của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Giáo viên và các cơ sở giáo dục đang chờ đợi sự hoàn thiện và triển khai của dự thảo Nghị định này, hy vọng rằng chính sách mới sẽ mang lại những thay đổi tích cực và cải thiện đời sống cho đội ngũ nhà giáo. Nếu được áp dụng, chính sách này sẽ là một động lực quan trọng để khuyến khích và thu hút nhân tài cho ngành giáo dục.

Một sản phẩm âm nhạc đặc biệt mang tên “Lắng nghe đôi bàn tay” vừa được giới thiệu tới công chúng, không chỉ là một bản nhạc thông thường mà còn là một cầu nối cảm xúc giữa giới trẻ và cộng đồng người điếc. Chiến dịch “Hear My Hand” do nhóm “Cá Voice” – gồm 5 sinh viên trẻ thực hiện, đã ra mắt MV này với mục tiêu kết nối và giáo dục ngôn ngữ ký hiệu.

Ca khúc “Lắng nghe đôi bàn tay” được thể hiện bởi hai giọng ca trẻ VAnh và Phạm Nguyên Ngọc, với chất giọng giàu cảm xúc và tự nhiên. Ngay sau khi phát hành, MV đã thu hút sự quan tâm đặc biệt từ giới trẻ, với hàng chục nghìn lượt xem và hàng trăm lượt chia sẻ trên các nền tảng nhạc số. Thành công của MV không chỉ nằm ở âm nhạc mà còn ở cách thể hiện độc đáo với phiên bản ngôn ngữ ký hiệu.

Điều làm nên sự đặc biệt của MV “Lắng nghe đôi bàn tay” là sự xuất hiện của các em nhỏ khiếm thính tại Trung tâm Phục hồi chức năng người khuyết tật Thụy An. Các em không chỉ thể hiện trọn vẹn tinh thần và cảm xúc của ca khúc thông qua từng chuyển động của đôi tay, mà còn qua ánh mắt và nụ cười. Những hình ảnh này đã khiến người xem không khỏi xúc động.

Nhóm “Cá Voice” đã thể hiện sự sáng tạo và tâm huyết trong việc thực hiện chiến dịch “Hear My Hand”. Mục tiêu của họ là kết nối và giáo dục ngôn ngữ ký hiệu, giúp giới trẻ có thể hiểu và cảm thông hơn với cộng đồng người điếc. Qua MV “Lắng nghe đôi bàn tay”, nhóm hy vọng có thể truyền tải thông điệp về sự bình đẳng và hòa nhập của người khuyết tật vào xã hội.

Thông qua sản phẩm âm nhạc đặc biệt này, công chúng có thể thấy được sự đa dạng và phong phú của ngôn ngữ ký hiệu, cũng như tầm quan trọng của việc kết nối và giáo dục. Chiến dịch “Hear My Hand” và MV “Lắng nghe đôi bàn tay” chắc chắn sẽ là một điểm nhấn trong việc thúc đẩy sự hiểu biết và cảm thông giữa các cộng đồng.

Để biết thêm thông tin về chiến dịch “Hear My Hand” và MV “Lắng nghe đôi bàn tay”, bạn có thể truy cập vào các nền tảng nhạc số hoặc trang web chính thức của nhóm “Cá Voice” tại đây.

Một trường hợp cụ thể về việc hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo giải đáp gần đây. Đó là trường hợp của một giáo viên Tiếng Anh trúng tuyển viên chức ngành giáo dục vào tháng 9/2020 tại Hà Nội. Giáo viên này đã có 11 năm 6 tháng kinh nghiệm giảng dạy và đóng bảo hiểm xã hội (BHXH) bắt buộc tại một trường trung học phổ thông (THPT) ngoài công lập.

Khi đặt câu hỏi về việc hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo, người này muốn biết liệu thời gian giảng dạy và đóng BHXH bắt buộc của mình có được tính vào thời gian xét hưởng phụ cấp thâm niên hay không. Nghị định số 77/2021/NĐ-CP của Chính phủ đã quy định rõ về vấn đề này, theo đó thời gian tính hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo bao gồm thời gian giảng dạy, giáo dục có đóng BHXH bắt buộc trong các cơ sở giáo dục công lập hoặc cơ sở ngoài công lập nếu người lao động thuộc đối tượng tham gia BHXH bắt buộc.

Về vấn đề cụ thể của giáo viên Tiếng Anh này, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết rằng thời gian 11 năm 6 tháng giảng dạy tại trường ngoài công lập và đóng BHXH bắt buộc sẽ được cộng dồn để xét hưởng phụ cấp thâm niên. Khi giáo viên này được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên, nếu đã đủ 5 năm giảng dạy liên tục hoặc cộng dồn thì họ thuộc đối tượng được xét tính phụ cấp thâm niên nhà giáo.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng khẳng định rằng giáo viên này sẽ được hưởng phụ cấp thâm niên ngay từ khi trúng tuyển và được bổ nhiệm vào ngành, không phải chờ 5 năm vào biên chế nhà nước. Mức phụ cấp thâm niên sẽ được tính theo quy định tại Nghị định số 77/2021/NĐ-CP. Cụ thể, với thời gian đủ 5 năm (60 tháng) được tính hưởng phụ cấp thâm niên bằng 5% mức lương hiện hưởng, cộng phụ cấp chức vụ lãnh đạo và phụ cấp thâm niên vượt khung (nếu có).

Tổng kết, giáo viên Tiếng Anh này sẽ được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo ngay từ khi bắt đầu công tác tại trường công lập, dựa trên thời gian kinh nghiệm giảng dạy và đóng BHXH bắt buộc của mình tại trường ngoài công lập trước đó. Việc tính phụ cấp sẽ dựa trên các quy định hiện hành và thời gian đủ điều kiện để xét hưởng phụ cấp thâm niên, giúp giáo viên yên tâm trong công việc và tiếp tục cống hiến cho ngành giáo dục.

Bài giải cho niềm khát khao với chức danh nghề nghiệp cũng cung cấp một góc nhìn toàn diện về các vấn đề liên quan đến chính sách nhà giáo, bổ nhiệm và đãi ngộ.

Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 152/2025/NĐ-CP, trong đó quy định mức thưởng cho giáo viên được phong tặng danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” tương đương 9 lần mức lương cơ sở. Với mức lương cơ sở hiện tại là 2.340.000 đồng/tháng, giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo ưu tú sẽ nhận được mức tiền thưởng khoảng 21.060.000 đồng.

Nhiều giáo viên cho rằng chính sách này là sự ghi nhận xứng đáng cho những nỗ lực và cống hiến bền bỉ của đội ngũ nhà giáo. Mức thưởng không chỉ có giá trị về mặt vật chất mà còn là phần thưởng tinh thần quý giá, thể hiện sự trân trọng của Nhà nước và xã hội đối với nghề giáo. Chính sách này cũng thể hiện sự quan tâm cụ thể của Nhà nước đối với những nhà giáo có nhiều năm công tác và đóng góp cho sự nghiệp giáo dục.

Cô Hoàng Thị Thủy, giáo viên dạy môn Mỹ thuật tại Trường Tiểu học số 1 xã Sín Chéng (tỉnh Lào Cai), bày tỏ rằng chính sách này được nhiều giáo viên đón nhận tích cực. Mức thưởng hơn 21 triệu đồng không chỉ giúp thầy cô trang trải cuộc sống mà còn là động lực để tiếp tục phấn đấu và rèn luyện. Tuy nhiên, cô Thủy cũng cho rằng, để đạt được danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” không hề đơn giản. Các điều kiện để được phong tặng danh hiệu này khá cao và đòi hỏi sự tích lũy liên tục trong nhiều năm.

Thầy Nguyễn Văn Tâm, giáo viên Tổng phụ trách Đội tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (xã Ea Wy, tỉnh Đắk Lắk), nhận định rằng chính sách này có ý nghĩa tích cực và thể hiện sự quan tâm cụ thể của Nhà nước đối với những nhà giáo có nhiều năm công tác. Thầy Tâm cũng cho rằng, cần tăng cường công tác tuyên truyền và hướng dẫn cụ thể để giáo viên hiểu rõ điều kiện và quy trình xét tặng danh hiệu. Đồng thời, cần có cơ chế giám sát và đánh giá khách quan trong quá trình xét tặng để tránh những trường hợp bị đánh giá chưa công bằng.

Danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” luôn là mục tiêu phấn đấu của nhiều giáo viên, bởi đây là một trong những danh hiệu cao quý, ghi nhận quá trình nỗ lực không ngừng về chuyên môn, đạo đức và tinh thần trách nhiệm với nghề. Nghị định số 152/2025/NĐ-CP có hiệu lực thi hành từ 1/7/2025, quy định về phân cấp và phân quyền trong lĩnh vực thi đua, khen thưởng. Chính sách này được kỳ vọng sẽ góp phần ghi nhận đúng mức sự cống hiến của đội ngũ nhà giáo và tạo động lực cho giáo viên tiếp tục phấn đấu và gắn bó lâu dài với nghề.

Chính phủ đang hoàn thiện dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo, với nhiều điểm mới và đột phá nhằm nâng cao đời sống và thu nhập cho đội ngũ giáo viên. Một trong những điểm nổi bật của dự thảo là nhà giáo sẽ được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp.

Theo dự thảo, nhà giáo được bổ nhiệm chức danh nào sẽ được xếp lương và hưởng hệ số lương đặc thù áp dụng đối với chức danh đó. Việc trả lương sẽ gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo và nguồn trả lương của cơ sở giáo dục. Điều này thể hiện sự quan tâm và đánh giá cao đối với vai trò và đóng góp của nhà giáo trong hệ thống giáo dục.

Dự thảo cũng quy định cụ thể về phụ cấp thâm niên, phụ cấp ưu đãi nghề và tăng phụ cấp cho giáo viên mầm non. Ngoài ra, dự thảo đề xuất nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực và nhân văn góp phần nâng cao đời sống, sức khỏe và điều kiện làm việc của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên ở vùng khó khăn. Ví dụ, nhà giáo sẽ được khám sức khỏe ít nhất một lần/năm, hỗ trợ nhà ở công vụ, thuê nhà ở, hỗ trợ giáo viên dạy lớp ghép, trẻ dân tộc thiểu số…

Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga đánh giá cao dự thảo nghị định, thể hiện một bước tiến rất đáng ghi nhận trong việc cụ thể hóa chủ trương ‘nhà giáo được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp’. Tuy nhiên, bà Nga cũng đề nghị cần tiếp tục cải thiện mức lương cơ sở, hoặc tăng hệ số đặc thù cho nhóm nhà giáo ở bậc học thấp.

Đại biểu Trần Khánh Thu cũng đề nghị quá trình xây dựng dự thảo nghị định cần rà soát đánh giá việc xác định tiền lương nhà giáo theo cách xác định lương của nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương với cán bộ, công chức, viên chức để đảm bảo phù hợp. Đồng thời, quy định cụ thể, xác định rõ nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước đảm bảo để chi trả tiền lương cho nhà giáo hằng năm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm và học thêm. Ông cũng đề xuất cần có giải pháp rất tổng thể để giải quyết vấn đề này.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cũng đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Việc hoàn thiện dự thảo nghị định đang được tiến hành, với hy vọng rằng chính sách mới sẽ mang lại những thay đổi tích cực cho đội ngũ nhà giáo và hệ thống giáo dục Việt Nam.

https://www.google.com/

Đoàn công tác của TP.HCM đã mang đến Côn Đảo những món quà đặc biệt nhân Ngày Thương binh – Liệt sĩ, thể hiện sự quan tâm và trách nhiệm của thành phố đối với các gia đình chính sách, lực lượng vũ trang và người dân trên đảo.

Ngoài việc thăm hỏi và tặng quà cho các gia đình chính sách và lực lượng vũ trang, đoàn công tác còn mang đến cho học sinh và thầy cô giáo tại Côn Đảo những món quà đặc biệt. Đoàn công tác do Bí thư Thành ủy TP.HCM Nguyễn Văn Nên dẫn đầu đã đến thăm và làm việc tại đặc khu Côn Đảo, tổ chức nhiều hoạt động tri ân nhân kỷ niệm Ngày Thương binh – Liệt sĩ.

Trong khuôn khổ chuyến công tác, đoàn đã đến thăm Trường THCS Lê Hồng Phong và trao tặng sách cùng thiết bị học tập cho ba trường học tiêu biểu trên đảo, bao gồm Tiểu học Cao Văn Ngọc, THCS Lê Hồng Phong và THPT Võ Thị Sáu. Học sinh Côn Đảo cũng đã được thưởng thức một chương trình nghệ thuật đặc sắc do Sở Văn hóa và Thể thao TP.HCM phối hợp tổ chức.

Phát biểu tại buổi lễ, bà Trần Thị Diệu Thúy, phó chủ tịch UBND TP.HCM, đã bày tỏ xúc động khi có mặt tại Côn Đảo trong những ngày tháng 7 tri ân. Việc trao tặng sách và thiết bị học tập thể hiện tình cảm và trách nhiệm của TP.HCM đối với sự nghiệp giáo dục của Côn Đảo. Lãnh đạo TP.HCM ghi nhận và cảm ơn những nỗ lực của các thầy cô giáo, những người đã và đang bám lớp, bám trường, gìn giữ ngọn lửa tri thức nơi đảo xa của Tổ quốc.

TP.HCM sẽ luôn đồng hành và quan tâm để ươm mầm thế hệ trẻ, xây dựng Côn Đảo ngày càng phát triển hơn. Kể từ ngày 1-7, Côn Đảo chính thức trở thành đặc khu hành chính trực thuộc TP.HCM, đánh dấu một bước ngoặt quan trọng không chỉ về mặt hành chính, mà còn mở ra nhiều cơ hội mới cho phát triển kinh tế – xã hội, giáo dục, văn hóa và du lịch.

Côn Đảo không chỉ là di tích lịch sử hùng thiêng, mà còn là điểm đến chiến lược về chính trị, quốc phòng, an ninh và du lịch. TP.HCM sẽ tiếp tục đầu tư và phát huy các tiềm năng đặc biệt này để Côn Đảo ngày càng khởi sắc, xứng tầm vị thế mới.

Khởi nghiệp thành công với son môi làm từ trái gấc, Nguyễn Thị Pha Phăng, giáo viên dạy Vật lý – Tin học tại Trường THCS – THPT Long Thạnh, huyện Giồng Riêng, tỉnh An Giang, đã tạo ra một thương hiệu mỹ phẩm P’Phăng được nhiều người yêu thích. Sau khi tốt nghiệp Đại học Cần Thơ, chị Phăng trở về quê nhà và bắt đầu sự nghiệp giảng dạy. Tuy nhiên, do bị tàn nhang và đồi mồi, chị đã tìm hiểu và nghiên cứu để tự sản xuất son gấc thủ công.

Sản phẩm son gấc của chị Phăng đã được nhiều người yêu thích và trở thành một thương hiệu mỹ phẩm P’Phăng. Chị cho biết, chị đã bắt đầu nghiên cứu cách làm son gấc sau khi sử dụng dầu gấc và thấy hiệu quả trên bản thân. Chị đã rủ học sinh của mình cùng tham gia nghiên cứu và trải nghiệm sản phẩm. Kết quả cho thấy sản phẩm son gấc có chất lượng ổn định. Cuối năm 2019, chị Phăng và nhóm học sinh của mình đã đăng ký dự thi Khoa học kỹ thuật cấp tỉnh và đạt giải Khuyến khích.

Tuy nhiên, con đường khởi nghiệp của chị Phăng không dễ dàng. Chị phải tích góp từng đồng vốn, trăn trở và xoay vòng để mua nguyên vật liệu. Do sản phẩm mới, chị chưa có thương hiệu, chưa lấy được lòng tin của khách hàng nên bán rất chậm. Chưa kể lô hàng đầu tiên không đúng yêu cầu chất lượng, phải hủy bỏ đã khiến chị nhiều hôm mất ngủ.

Dù vậy, chị Phăng không bỏ cuộc. Chị tiếp tục thử nghiệm và điều chỉnh liều lượng thành phần để tạo ra sản phẩm son môi hoàn thiện. Hiện nay, thương hiệu mỹ phẩm P’Phăng đã có nhiều dòng sản phẩm như son gấc, dầu gấc trị nám, tàn nhang, đồi mồi và ngăn ngừa mụn.

Chị Phăng cho biết, hiện nay mỹ phẩm hữu cơ đang được chị em quan tâm và tin dùng. Chị hướng tới phân khúc khách hàng từ 30 tuổi trở lên vì ở độ tuổi này, da của nhiều chị em đã sạm và môi bị khô. Chị cũng ấp ủ ước mơ đưa dòng son gấc Việt Nam đi xa hơn, không chỉ trong nước mà còn ra thị trường nước ngoài.

Hành trình đưa son gấc ra thị trường không đơn giản. Chị Phăng phải cạnh tranh với hàng nhập ngoại và tìm cách tiếp cận khách hàng. Chị đã sử dụng livestream trên Facebook để bán hàng và tiếp cận khách hàng. Hiện nay, chị vẫn đang tiếp tục nghiên cứu để làm sao không dùng hóa chất mà vẫn giữ được độ bền, lâu trôi hơn và thẩm mỹ cao hơn.